★召集人:嘉義大學特殊教育學系 陳明聰教授
無障礙數位學習SIG在2010年創立,成立的目的即在聚集國內關心身心障礙者數位學習的研究人員,讓這一群小眾的研究者有個平台可以共同討論、分享、構思國內身心障礙數位學習的研究主題,並進一步形成研究群共同為提升無障礙數位學習學術研究並參與政策研擬,以消弭「數位落差」,實踐數位學習參與機會均等的理念。透過SIG成員討論,無障礙數位學習具體關心的主題,如右圖所示。 近年來也關心身心障礙學生學習過程的腦科學議題,2021無障礙數位學習科學主題研究群討論會,特別以「Bridging the gap between neuroscience and digital learning for students with special needs: a brief introduction to lectroencephalogram (EEG) and magnetoencephalography (MEG)」為題辦理專題演講和討論。 |
★召集人:國立陽明交通大學教育研究所 林珊如講座教授
CSCL-CSPL的宗旨: 聯合研究CSCL-CSPL議題的國內外學者,歡迎曾經些微關注過這個議題的大小朋友,地不分東西南北,人不分男女老幼,我們成為朋友、互相鼓勵做研究。
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- 我們是誰 WHO are we?
這是很有遠景與規劃的一群人,早早就把十屆(20年)的SIG召集人預定好:
第一屆:陳斐卿 中央大學 第二屆:于富雲 成功大學
第三屆:陳攸華 中央大學 第四屆:林秋斌 清華大學
第五屆:黃國豪 雲林科技大學 第六屆(現任):林珊如 陽明交通大學
第七屆:陶淑瑗 德明財經科技大學 第八屆:陳秀玲 台灣科技大學
第九屆:夏綠荷 勤益科技大學 第十屆:張靜宜 臺北醫學大學
隱藏版創始人: 陳德懷教授 中央大學
死忠粉絲群(女士優先,依姓氏筆畫):
王岱伊教授(靜宜大學)、王淑玲教授(台科大)、李琛瑜教授(嶺東科大)、李元萱教授(清華大學)、宋涵鈺教授(北護健康大學)、邱瓊慧教授(臺灣師範大學)、高台茜教授(東華大學)、陳汝珊教授(致理科大)、黃育倫教授(陽明交大)、陳碧茵教授(嶺東科大)、楊雅婷教授(成功大學)、羅孟婷研究員(陽明交大)、蕭涵綺教授(大葉大學)。
王淳民教授(清華大學)、洪煌堯教授(政治大學)、孫春在教授(陽明交大)、袁賢銘教授(陽明交大)、陳志銘教授(政治大學)、陳政煥教授(亞洲大學)、楊晰勛教授(雲林科大)、劉明洲教授(東華大學)、劉旨峰教授(中央大學)、蔡智孝教授(國北教大)、賴志宏教授(東華大學)、羅家駿教授(中華大學)、鄭朝陽教授(嘉義大學)。
- 我們做什麼 What do we do?
增能交流活動: 預計今年明年都會有外島行程,如果疫情管制許可
線上聯繫 FB (367人): CSCL & PL SIG
Line群組: 請洽以上召集人或粉絲群
★召集人:東吳大學資料科學系 金凱儀副教授
(一)成立宗旨與發展現況 過去十多年來,隨著無線通訊技術和行動裝置不斷的創新,讓無所不在學習的概念進一步成為事實。學習不再只是傳統的面對面教學或是遠距教學,透過不同感應技術與裝置,學生可在真實情境中學習,同時獲得數位化的教學支援。同時,具有連線、感應與互動功能的學習系統,可記錄學生在真實與數位環境的學習與互動行為。學習對象因新興科技的導入,擴展到與同學、老師、父母、學習系統,甚至到與生活環境間的互動。因此,全世界關於行動與無所不在學習領域之研究與應用快速成長,許多學者與教育工作者開始嘗試使用行動載具(如平板電腦、智慧型手機、穿戴式裝置、AR/VR設備等)配合無線網路或感應技術來進行學習活動,並探討學生的社會互動、學習行為等成效分析。 研究發展方面,2006-2010年台灣行動學習領域的研究,在全世界行動學習領域中,擁有第一名的研究佳績。根據Goksu (2021)發表於Telematics and Informatics (SSCI)的調查,CUMTEL SIG以下成員名列全球行動學習領域前20名,包含黃國禎講座教授(No.1)、朱蕙君特聘教授(No.7)、賴秋琳助理教授(No.14)、施如齡教授(No.18)、伍柏翰副教授(No.19),顯示本SIG有許多前瞻的行動學習領域研究人才,並且已經拓展出新生代的優秀年輕學者。此外,本SIG也擁有多位傑出研究獎與吳大猷先生紀念獎得主,例如第一任召集人黃國禎教授獲得三次傑出研究獎、第二任召集人朱蕙君教授獲得吳大猷先生紀念獎、第三任召集人孫之元教授獲得傑出研究獎與吳大猷先生紀念獎,許庭嘉教授也獲得吳大猷先生紀念獎等。 人才培育方面,CUMTEL每年八月均舉辦十多間學校的跨校研究生培訓會議,教授「學術論文架構與寫作要領」、「學習行為分析」、「概念圖相關研究」等課程,包含研究設計與系統實作、統計分析等面向。每年均有100-200人參與培訓。實務推廣方面,教育部在2011年起陸續展開國中小與高中職行動學習推動計畫,自2018年起推動自主學習計畫,至今已有數百所學校參與與執行過行動學習推廣計畫,也有五十名以上的大學教授參與輔導高中職。建立了多所大學與高中職的緊密連結。綜上所述,本研究群的研究目標,為凝聚所有科技融入教育學者的專長與經驗,一同引領台灣與國際行動與無所不在研究群的研究發展與教學實務,創造一個沒有國界的行動學習研究群。 |
2021年度CUMTEL SIG活動回顧表: |
★召集人:國立臺南大學數位學習科技學系 蘇俊銘副教授
一、宗旨: 針對數位化測驗與評量技術在跨域研究議題之探討、合作、與研發,整合跨域合作之研發能量,促進跨域共創之研發成效。 二、跨域議題-健康大智慧: 各式跨域合作評量議題如下(包含但不限於)
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TA SIG歷次活動剪影 |
★召集人:國立臺灣師範大學資訊教育研究所 陳志洪教授
過去遊戲式學習、遊戲化設計促進了「學習者中心」的活動設計。遊戲式學習以遊戲載體為核心,整合教學策略和學科知識,串連學習者和學習社群,除了重視學生的認知表現,更重視學生的情意感受。遊戲化設計則是將遊戲因子注入學習活動的設計,從外在行為誘因(如點數、徽章、排行榜)到內在興趣培養(如好奇心、挑戰性、擁有感)的運用,都是強調學生為核心的本質。這樣設計觀點的轉變,已受到許多研究重視與探討,包括學生在認知、情意、行為、態度上的影響、創新科技的關鍵作用,以及教師所扮演角色等。 然而,科技一日千里,當創新科技越來越成熟,能夠讓遊戲情境呈現更為真實,讓學習者更加沉浸,讓學習歷程的收集更為完整,此時遊戲所需要的互動設計,也一定是更朝向「體驗中心」的設計:與情境相依、與人相連、與故事交織、與對話相關、與語言連結。換句話說,未來創新科技所推動的遊戲設計,更重視人與情境之間的互動、人與人之間的互動、人與敘事對話之間的互動。遊戲所關切的核心,是設計有趣且有效的學習體驗,將從「學習活動設計」轉變為「學習體驗設計」。同時,也因為這樣的轉變,能讓遊戲式學習與遊戲化設計的未來發展,能夠更為深化、成熟與前瞻。 基於上述,本SIG希望提供一個合作與交流的社群,促成以下目標:
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2021年GameIT SIG 舉辦的交流活動照片與戶外體驗 |
★召集人:國立雲林科技大學應用外語系 葉惠菁特聘教授
宗旨: 結合理論與實務,深化科技促進語言教學、學習與研究,促進全球科技促進語言學習/電腦輔助語言學習 (Technology-Enhanced Language Learning, TELL)/ Computer-Assisted Language Learning, CALL) 相關領域人士之經驗交流與合作,進而提升對全球學術研究的貢獻。 2021年學術會議活動:
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TELL SIG 2021年學術會議活動剪影 |
★召集人:國立屏東大學資訊學院 呂欣澤助理教授
成立宗旨: 教育大數據近年備受矚目,舉凡教師教學、學生學習乃至校務行政的層面,皆可窺見其發展應用的案例。考量到教學與學習資料量的爆發式成長,傳統的資料蒐集方式已無法滿足後續的分析需求。鑒此,本SIG所關注(但不限於)之主題如下:
SIG自成立以來,首任SIG召集人中央大學楊鎮華講座教授辦理數場會議與工作坊,並邀請日本京都大學Hiroaki Ogata教授訪臺分享BookRoll的應用經驗。以BookRoll的電子書閱讀機制為框架,收集與萃取學習者的使用數據(Reading log)進行分析、預測與推薦等;並依照不同主題、領域進行深入教學實證研究。透過活動辦理,以及案例與經驗的分享,讓SIG成員更了解系統應用特性,不僅有助於教學發展,提升學習者學習成效外,亦能彙整撰寫國際學術論文,累積學術研究能量。 |
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★召集人:國立臺灣師範大學學習科學學士學位學 程 李良一助理教授
新興資訊科技的快速發展及應用,讓我們由工業社會進入資訊社會,資訊科學已在各方面影響我們的生活及工作,因此我們應該幫助學生具備資訊科學的概念和技能,來面對未來新興資訊科技的發展及挑戰。為了達成這樣的目標,資訊科學教育研究群(SIGCSE)有以下幾個主要工作項目:
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CSE SIG 歷年活動 |